مدیرکل انجمن اولیاء و مربیان وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه مشارکت والدین در مدرسه نباید صرفاً به کمکهای مالی محدود شود، از نهایی شدن پیشنویس «نظام جامع آموزش خانواده» و ارسال آن به شورای عالی آموزش و پرورش خبر داد و گفت: هدف اصلی، توانمندسازی خانوادهها و مشارکت مؤثر آنان در فرآیند تربیت دانشآموزان است.
عاطفه سادات مدبرنژاد در گفتوگو با ایسنا، با بیان اینکه یکی از وظایف اصلی انجمن اولیاء و مربیان، آگاهسازی و توانمندسازی والدین دانشآموزان و ارتقای مهارتهای خانواده در موضوعاتی مانند کنترل خشم فرزندان، تابآوری و سایر مهارتهای تربیتی است، گفت: این مهارتها از جمله مواردی است که خانوادهها باید نسبت به آن آگاه باشند و به فرزندان خود نیز آموزش دهند. اگر پدر و مادر آگاهی لازم را داشته باشند، این آگاهی میتواند به فرزندان نیز منتقل شود.
وی با بیان اینکه یکی از اهداف مهم انجمن اولیاء و مربیان، اجرای پروژه شماره ۴۰ نقشه راه سند تحول بنیادین است، افزود: این پروژه دربرگیرنده برنامه جامع مشارکت خانواده در امر تربیت است و ما صرفاً به دنبال مشارکت مالی والدین نیستیم، بلکه یکی از موارد مهم این است که والدین در فعالیتهای آموزشی و تربیتی مدرسه مشارکت داشته باشند و همکاری کنند.
مدیرکل انجمن اولیاء و مربیان وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه پیشنویس نظام جامع آموزش خانواده آماده شده و به زودی به شورای عالی آموزش و پرورش ارسال میشود، ادامه داد: در این نظام جامع، مشارکت والدین صرفاً به کمکهای مالی محدود نمیشود. وقتی گفته میشود انجمن اولیاء و مربیان باید در کف مدرسه تشکیل شود، یعنی ذیل انجمن، شش کارگروه تخصصی مهارتی ایجاد خواهد شد.
مدبرنژاد با بیان اینکه موضوع اصلی ما و خانوادهها تربیت فرزندان است، اظهار کرد: هدف این است که آموزش و پرورش و والدین برای تحقق اهداف تربیتی در کنار یکدیگر قرار بگیرند و نگاه صرفاً مالی به مشارکت والدین وجود نداشته باشد. در نظام جامع مشارکت خانواده در امر تربیت که در مراحل نهایی تدوین قرار دارد، تمامی اسناد بالادستی در نظر گرفته شده است.
وی با اشاره به اینکه تکالیف انجمن اولیاء و مربیان در آییننامه اجرایی مدارس کاملاً مشخص شده است، افزود: در آییننامه اجرایی مدارس، ۲۶ وظیفه و اختیار برای انجمن پیشبینی شده که این آییننامه در تمام مدارس کشور اجرا میشود.
مدیرکل انجمن اولیاء و مربیان وزارت آموزش و پرورش تقویت هماهنگی و همسویی دیدگاههای آموزشی و تربیتی خانه و مدرسه برای تحقق ساعتهای ششگانه تربیتی، رصد عملکرد مدرسه و ارائه بازخورد به آن، برنامهریزی برای تبیین جایگاه و نقش اولیای دانشآموزان در بهبود جو و فرهنگ سازمانی مدرسه، شناسایی خانوادههای آسیبپذیر و آسیبزا و حمایت از آنها، شناسایی اولیای نیازمند حمایت و نیز شناسایی و تأمین منابع مالی مورد نیاز مدرسه با هماهنگی مدیر مدرسه را از جمله مهمترین بندهای آییننامه اجرایی مدارس عنوان کرد.