زهره تیژه در گفتوگو با ایسنا با اشاره به اهمیت جایگاه راهبران آموزشی در ارتقای کیفیت یاددهی ـ یادگیری اظهار کرد: در این فرایند، با مشارکت شهرستانها و مناطق، نیروهای واجد شرایط بر اساس مجموعهای از شاخصهای حرفهای از جمله توانایی هدایت و پشتیبانی آموزشی معلمان، تعهد سازمانی، کارگروهی و تعامل بینفردی، آشنایی با سیاستها و برنامههای آموزش ابتدایی، توانایی مستندسازی و پیگیری امور، قدرت حل مسئله، انعطافپذیری و انگیزه برای پذیرش مسئولیت راهبری شناسایی و معرفی شدهاند.
وی خاطرنشان کرد: در مرحله فعلی، ۱۵ نفر از همکاران شهرستانها و مناطقی که دارای نیاز به راهبر آموزشی دارند برای طی مراحل ارزیابی معرفی شدهاند که با توجه به رویکرد انتخاب شایستهمحور، افراد معرفیشده دو برابر ظرفیت مورد نیاز هستند و در نهایت ۷ راهبر آموزشی برای شهرستانهای چوار، ایوان، آبدانان، بدره و چرداول انتخاب خواهند شد.
معاون آموزش ابتدایی استان تأکید کرد: مرحله نهایی داوری با حضور داوران منتخب و با رعایت اصول عدالت، بیطرفی، یکسانی معیارهای ارزیابی، توجه به شایستگیهای واقعی، پرهیز از اعمال سلیقه و مستندسازی نتایج انجام میشود.
وی بیان کرد: هدف معاونت آموزش ابتدایی از اجرای این فرایند، صرفاً تأمین یک ظرفیت سازمانی نیست بلکه ایجاد و تقویت یک شبکه تخصصی پشتیبانی آموزشی است تا راهبران بتوانند بهعنوان حلقه اتصال میان مدرسه، معلم، شهرستان و ادارهکل، در شناسایی مسائل آموزشی، توانمندسازی معلمان، انتقال تجارب موفق، پیگیری برنامهها و ارتقای کیفیت آموزشی مدارس نقشآفرینی کنند.
معاون آموزش ابتدایی استان ایلام افزود: انتخاب راهبران بر اساس شایستگی حرفهای و با اتکا به ارزیابی تخصصی، گامی مؤثر در مسیر کیفیسازی آموزش ابتدایی و تقویت پشتیبانی از معلمان و مدارس خواهد بود و این معاونت تلاش دارد با بهرهگیری از ظرفیت نیروهای توانمند، شبکه راهبری آموزشی استان را به یک پشتوانه مؤثر برای ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت تبدیل کند.
